Teoría del Capital Humano.

Tras la Segunda Guerra Mundial, los Estados Unidos y la URSS entraron en lo que se denominó la guerra fría, guerra no solo política, sino también ideológica.

La hipótesis central de la teoría del capital humano es la productividad de la educación.

Por tanto, podemos decir que el Capital Humano supone el conjunto de habilidades, talentos y conocimientos de un individuo. La adquisición de estas capacidades implica ciertos procesos comunes: la educación formal, el entrenamiento en el trabajo y la experiencia laboral. También considera la distribución subyacente de oportunidades y aptitudes.

La teoría del capital humano le otorga valor económico a la educación. la mayor inversió social e individual en educación significaría mayor productividad, consecuentemente, mayor crecimiento económico. 
El capital humano se refiere los conocimientos que ha adquirido el sujeto a través de su educación y al grado en que una persona es capaz de poner en práctica sus habilidades y capacidades productivas, desde los procesos mentales hasta los psicomotores. 

El tipo ideal de una sociedad meritocrática  requiere que las sociedad se distribuyan de acuerdo al mérito y a las competencias profesionales, siendo la educación formal, el medio que permita la cualificación de los sujetos en sociedad; ofrecer a todos por igual acceso a una educación formal, dependiendo de sus preferencias y capacidades. 

A continuación, os dejo una presentación acerca de la Teoría del Capital Humano y nos hace una serie de preguntas introductorias tales como, ¿Es garantía tener un título para conseguir empleo?, ¿El sistema educativo es el único medio de obtener 'capital humano'? que nos hacen pensar y reflexionar. 

Tendencias Marxistas.

El marxismo surge como consecuencias del capitalismo, quienes tenían todo el capital, y el marxismo era un tipo de lucha para buscar la igualdad de condiciones.

Los representantes eran Engels, y Marx, éstos luchaban por una escuela igualitaria y una educación integral, donde el desarrollo estaba orientado en las capacidades intelectuales, físicas, y sociales. Desde el punto de vista educativo, su enfoque decía que tenía que usar un método realista y crítico para que así los ciudadanos entendieran su realidad, y poder cambiarla.

Por tanto, éstos para elaborar su teoría, parten de la crítica a la educación unilateral o capitalista (donde hay escuelas para obreros y escuelas para burgueses) a la que contraponen la formación omnilateral del hombre en igualdad de circunstancias.

Las concepciones educativas de Marx y Engels utilizan el método realista y crítico, que parte de lo concreto, estudia los hechos y contradicciones y plantea la transformación de la realidad.

Los tres grandes principios educativos socialistas son:

- La gratuidad.

- Laicización. 

- Educación politécnica.

Los contenidos concretos de la enseñanza marxista abarcarán tres aspectos:

- La educación Intelectual.

- La educación Física.

- La instrucción Politécnica.

CARACTERÍSTICAS:

- La enseñanza marxista reniega de la Iglesia, afirma que ya esta se rige por principios burgueses. Por esto se define como laica, mixta, y gratuita.

- La pedagogía socialista era el resultado de educación y trabajo productivo.

- Se le daba una gran importancia a la disciplina como valor educable en la familia, lo consideraban como necesidad vital para la construcción de la sociedad comunista y el éxito de la Sociedad Soviética.

- Su pedagogía está dirigida a formar futuros ciudadanos comunistas con un sentimiento profundo del deber y de la responsabilidad para los objetivos soviéticos, espíritu de colaboración y solidaridad, formación política, y capacidad para conocer los enemigos del pueblo. 

En este vídeo, podemos ver qué es el Marxismo de manera mas adentrada, y lo que supuso a la sociedad en aquella época. Creo que es muy interesante, puesto que está muy bien explicado y nos aporta mucho contenido. 

Bienvenido Segundo Cuatrimestre!!!

Hola de nuevo!! 

Esta entrada, es únicamente una introducción sobre los contenidos a desarrollar en este segundo cuatrimestre de la asignatura Tendencias Contemporáneas de la Educación, y serán los siguientes:

- Enfoque Marxista.

- Teoría del Capital Humano.

- Pablo Freire (Pedagogía del Oprimido).

Así como las diferentes exposiciones de los distintos sistemas educativos. 

También incluiré alguna entrada de aspectos y hechos relacionados con la Educación o actividades vistas en clase.